Vecka 50

Veckans bokstav N. Nissar och nallar m.m.

Varje dag drar vi lott om vem som ska ta dagens pepparkaka och läsa upp dagens gåta.

 Vi var på församlingshemmets julspel. Där fick vi följa herdarna Sure Sture och Glada Glen när de mötte Jesusbarnet.

Stämningsfullt Luciafirande.

När vi gör Luciapyssel så arbetar vi med matematik samtidigt. Här arbetar vi med formerna triangel och cirkel och skapar ett Luciatåg.

 

Nästa veckas bokstav är...

Vecka 49

Veckans bokstav är J. Flera fina J-saker kom till vårt J-bord.

Denna vecka kommer jag bara att berätta om vårt fågeltema som nu är klart. Jag har tidigare berättat om hur de i par har läst om en fågel. De har sedan ritat hur fågeln ser ut, vad den äter, hur den bor och deras ägg.

Sen har vi tillsammans formulerat en faktamening om varje bild.

De har i sina par skrivit meningarna på iPad.

Därefter har de monterat böckerna genom att klippa ut bilderna. 

De läser texten och klipper ut den och placera rätt text till rätt bild.

Till sist satte de sig i grupper om 5-6 barn där alla fåglarna var representerade. De läste upp sin faktatext för varandra. På det viset fick alla ta del av och lära sig om de andra fåglarna. Denna struktur på arbete heter inom kooperativt lärande Pussel. Läs mer om det där.

I väntan på att alla grupperna skulle bli färdiga tittade och läste de andra faktaböcker om fåglar.

Vecka 48

Veckans bokstav T. Tigrar, tärningar, troll, te m.m. samlades på bordet denna vecka.

Vi arbetar med 10 kompisar. Det kan man göra på många olika sätt. 

Här spelar de spel.

Letar tiokompisar och ringar in dem.

Spelar kort och samlar på tiokompisar.

Letar tiokompisar på ett annat sätt.

Fyller på tiokompishuset.

Nu har vi arbetat med det i två veckor och börjar få koll på det så nästa vecka fördjupar vi oss i addition och hur man tänker smart där.

När vi tränar på att läsa parläser vi. De sitter med en kamrat och läser varannan sida. Det är en fröjd att se hur de läser och lyssnar. 

Vårt fågeltema fortsätter. I fönstret sitter nu fåglar på en rad.

Vi läser och skriver faktatexter tillsammans. De har ritat fyra bilder. Hur fågeln ser ut, deras ägg, vad de äter och var de bor. Tillsammans formulerar vi en mening till varje bild. De skriver sen meningarna på iPad. När de samarbetar flyter arbetet på bra. Den ene läser vad den andre ska skriva och de hjälps åt med att hitta bokstäverna. Nästa vecka ska de klippa ut sina meningar och placera dem vid rätt bild och göra en liten fakta bok om sin fågel.

Nu är det snart jul. Vi har skapat vår egen kalender. 

De har färglagt en julkula.

Två och två har de hjälpts åt att skriva en gåta kring vars en bild. Då tränar vi på att skriva meningar med ordbilderna:

Jag är ... Jag har en....Jag har ett....

Vem är jag?

En gåta kan se ut så här:

Jag har en rygg.

Jag har blad.

Vem är jag?

Jag klistrade fast deras gåtor på baksidan av julkulorna som sen hänger i vår fina gran.

Framför hängde jag pepparkakor. Varje dag ska en få ta en pepparkaka och läsa upp dagens gåta. Klassen ska få gissa på gåtan.

 Var dag ska vi också läsa ur denna bok.

Vi pratar mycket om att samarbete är viktigt och att alla ska hänga med. Vi kan lära varandra och lära oss av varandra. Jag symboliserade det med att vi alla sitter i samma båt. Hjälps vi inte åt kanske någon trillar av. Båten ska sen ta sig från ö till ö där vi ska lära oss massa tillsammans. Jag är kapten och hjälper dem över stormiga hav. När vi har klarat av öarna 1, 2 och 3 så skjutsar jag iväg dem till nya hav (mellanstadiet). Då ska de känna sig så trygga så de vågar ta färden själva tills nästa kapten hoppar på.

När vi hade pratat om det så gick vi till matsalen i led. Då sa ett barn "Det känns som att vi går av båten på en brygga".

Här tränar vi på att samarbeta och samspela. De ska röra sig runt med en tändsticka mellan sina fingrar. Klurigt men roligt.

Nästa veckas bokstav är...

Vecka 47

Veckans bokstav K. Vi är så fascinerade av att barnen lyckas hitta olika saker. 

Vi tränar på att skriva samtidigt som vi pratar om jag och min familj. Här har de ritat sin familj och skriver vem som är i deras familj. Vi har ordbilder som de utgår från. T. ex. "Jag har en mamma." "Jag har en pappa." " Jag har en syster." osv. De som har kommit lite längre i sin skrivutveckling skriver: "Jag har en mamma som heter Eva." För att forma bokstäverna rätt har de till sin hjälp en bokstavsplansch med pilar som visar hur bokstaven skrivs. De skriver också med hjälplinjer.

                                                            

I matten arbetar vi med 10-kompisar

Här tränar de tillsammans. Den ene har en piprensare med tio pärlor på. Den gömmer ett antal pärlor i handen, den andre får se hur många som inte är gömda och säga hur många som är gömda.

 Vi tränar på att läsa. Det gör vi med tunna böcker som har olika mycket text så att alla kan träna utifrån sina förutsättningar.

 De läser då i par. De läser varannan sida för varandra. När de parläser kan jag gå runt och lyssna på dem och alla är igång och jobbar. De behöver inte sitta och vänta på att en läser för alla. De barn som inte har kommit igång riktigt kan vi då också ägna lite mer tid till.

I vårt fågeltema arbetar vi nu med att göra små faktaböcker. Med sin axelkompis fördjupar de sig i en fågel. De fåglar vi arbetar kring är Talgoxen, Domherren, Blåmesen och Gråsparven. De får i sina par läsa en kort faktatext. Därefter ritar de på ett papper som är indelat i fyra delar hur fågeln ser ut, vad den äter, hur den bor och deras ägg. Så småningom ska de skriva en mening till varje bild på Ipad. Sen sätter vi ihop det till en liten faktabok som de sen får läsa upp för sina kamrater.

Nästa veckas bokstav är...